Роль театральной коммуникации в глобальной гражданственности на примере Бангладеш

Аннотация

Изучение театральной коммуникации – это важная часть исследования и анализа коммуникации, происходящей в процессе театрального представления, цель которой помочь людям получить общее представление. Обучение речевому общению в высших учебных заведениях основано на предпосылке, что такое обучение должно обеспечивать потребности всех студентов, вне зависимости о того, являются ли они одаренными, обладают ли они базовыми способностями к устной коммуникации или не обладают ими вообще. Обучение речевой коммуникации также устроено таким образом, что оно дает возможность получать учебный опыт студентам с особыми интересами и способностями к речи. Одаренные студенты обычно удовлетворяют свои потребности во внеучебной деятельности. Конкурсы ораторского мастерства, внутриуниверситетские и межуниверситетские дебаты, постановки в студенческом театре, студенческие теле- и радио- клубы, а также развлекательные программы являются частью учебной программы, направленной на развитие речи. Такие занятия часто являются факультативными и доступны только в организациях, где есть заинтересованные преподаватели, обладающие для этого свободным временем и имеющие соответствующее образование. Во многих высших учебных заведениях Бангладеш ораторское мастерство, дебаты и театральные мероприятия являются такой же неотъемлемой частью внеучебной деятельности, как выступления музыкальных коллективов, футбольные матчи и выпускные. Цель этих занятий состоит в том, чтобы предоставить одаренным студентам возможность освоить этот навык глубже, чем это возможно в учебной деятельности. Пусть учебная программа по речевому общению выделилась из общей успеваемости студентов, внеучебные программы обучения речи дают возможность заинтересованным и одаренным студентам получать такой учебный опыт.